Пандемия COVID-19 вызвала необратимые изменения в экономической и социальной сферах жизни. Затронутой оказалась и образовательная система. По мнению многих исследователей, ее трансформация может вызвать настолько фундаментальные последствия, что существование в прежнем виде становится невозможным. При ответе на вопрос, как пандемия навсегда изменила высшее образование, одним из важных моментов является влияние COVID-19 на получение университетских степеней.
Влияние COVID-19 на организацию работы ВУЗов
Эксперты высказывают предположение, что система высшего образования будет вынуждена адаптироваться к изменениям, проявляя большую гибкость. Но как и ранее, купить диплом специалиста, магистра и т.д. остается актуальной темой, которой интересуются очень многие. Однако, что же изменилось за последние годы. Последние процессы влияют на следующие аспекты:
- Интернационализация университетов. Пандемия COVID-19 повлияла на то, что многие ВУЗы были вынуждены приостановить обмены студентов с целью их обучения по международным программам. Многим соискателям, находившимся за границей, пришлось вернуться домой. Впоследствии ВУЗы взяли курс на совместное международное обучение в дистанционном формате. Это стало распространенной практикой, выступающей альтернативой выезду студентов за границу.
- Качество образования. Вопрос возник в связи с необходимостью перехода на онлайн-обучение, что повлекло за собой проблемы в организации практических и лабораторных занятий. Компенсировать их недостаток предназначены онлайн-курсы, размещенные на различных образовательных платформах.
- Научные исследования. Обязательным условием для получения определенной университетской степени является проведение научно-исследовательских работ. Для их организации стали все больше прибегать к виртуальному формату. Это позволяет сохранить возможность постоянной коммуникации, необходимой для данного вида деятельности.
Проблемы, связанные с онлайн-обучением
Многие университеты начали прибегать к обучению онлайн или к смешанному варианту. В связи с этим возникла необходимость соблюдать некоторые нюансы при организации занятий:
- Проблемы с Интернетом. Перебои в сети и недостаточное качество связи зачастую обусловлено тем, что на определенной платформе присутствует значительное количество людей. Одним из вариантов решения проблемы стала предварительная подготовка преподавателями своих видеокурсов и заданий, чтобы соискатели могли ознакомиться с ними самостоятельно. Подобные условия способствуют тому, что соискатели могут выбрать собственный темп для усваивания материала и адаптировать расписание для его изучения.
- Выбор ресурсов. Преподаватели должны уделять внимание подбору качественных источников для рекомендации студентам. Кроме того, эксперты советуют использовать учебный материал в умеренном количестве. В противном случае существует риск его неэффективного применения учащимися.
- Привлечение студентов. Преподаватели могут стимулировать активное участие соискателей в онлайн-занятиях, засчитывая за это часть итоговой оценки. Более качественное взаимодействие достигается путем не только включения звука студентами во время занятий, но организации видеосвязи.
Влияние COVID-19 на получение университетских степеней проявляется в преобладании онлайн-обучения. В связи с этим мы наблюдаем радикальное изменение моделей преподавания, а также развитие цифровых технологий в системе обучения. Прослеживается влияние на интернационализацию ВУЗов, все больше иностранных соискателей предпочитают быть зачисленными дистанционно и обучаться аналогичным способом. В данных тенденциях явно прослеживается ответ на вопрос, как пандемия навсегда изменила высшее образование.